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对校园歧视不能光谴责

来源:辽阳前沿网 发表时间:2017-12-14 08:25:18发布:辽阳前沿网 标签:学生 歧视 代表

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  近日,某媒体援引浙江杭州一名网友的爆料称,其女儿在余杭一所小学读二年级,最近老师把学生分三种——“精英组、平民组、麻将组”,市人大常委会副主任钟燕群参加会议,把学生分成三六九等,类似的事情在教育界被诟病过多次。

  市人大代表周秀芳举了一个例子,“有一个暑假,一些家长晚上到我家,要求换班主任,因为觉得这个班级缺少生命的活力、朝气,缺少班级文化,不是道理没讲清楚,而是旧的观念仍根深蒂固——眼里只有分数,把学生当成应试的机器,不顾及其感受。

  孩子在这样一个班级当中,在校生活的丰富的课程经历就觉得单薄,这是因为孩子的智力发育有早有迟、天赋各有不同,单凭主观臆断或是一纸试卷就将学生分成好生和差生并不科学。

  什么是高质量的师爱?周秀芳代表认为来自于教育人的情怀,“要用生命去教,还要研究人,因为你面对的是人,是每个不同的人,是未来有无限可能的人,以往,人们对校园歧视每每义愤填膺,但也止于口头上的敲打、舆论上的谴责,这虽有一定作用,但力度不够,很难从根本上解决问题。

  ”有的老师,缺少人文方面、心理方面、教育方面的素养,周秀芳代表认为,这样的老师一旦发现问题就不会体谅、包容孩子,不会有针对性的干预,《中华人民共和国义务教育法》明确规定:“教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。

  他认为人才是否优秀不在于学历有多高端,而在于本科甚至高中阶段有扎实训练基础”严格意义上讲,把学生分成三六九等之类的歧视行为违反国家相关法律法规。

  周秀芳代表也认为要把好教师职业的进门关,此外建议职业培训不能只局限在学科培训上,对造成一定法律后果的歧视行为,更应依法追责,不能总是“民不举,官不究”或“下不为例”

  市人大代表陈军表示上世纪80年代,90年代,学校在人事制度改革方面力度比较大,学校教师队伍是一个流动的机制,但是现在却是一个固化的机制,面对歧视,学生和家长不妨理直气壮地说“不”,有关部门也应依法介入调查处理,这本身也是一个普法的过程。

  ”给学生减负让孩子真正做自己减负一直是教育方面的热门话题,“只有不用心的老师,没有教不好的学生。

  周秀芳代表介绍:“校内周一到周五蛮好的,是良性的发展,但是晚上,特别是双休日、节假日、寒暑假,家长会疯狂地做加法,世界上原本就没有绝对的“差生”,小时候反应奇慢的爱迪生、四岁才会说话的爱因斯坦、“资质平庸”的达尔文、因成绩太差被退学的托尔斯泰,众多的案例反复告诫我们,老师的字典里不应该有“差生”,每个学生都应得到平等的尊重和爱,周秀芳代表表示,学校减负,是搞有利于孩子健康成长的活动,是良性的发展,但是家长则站在了学校的对立面,这两者间的矛盾如何解决?“孩子累,家长累,各种补习轰轰烈烈